越多越好！”】

    【“如此。”】

    【“武德充裕、文风昌盛！”】

    【“国家才能称之为……盛世！”】

    ……

    【靖平二十三年，六月。】

    【又是毕业季。】

    【又一批学子拿出了自己的毕业作品。】

    【如今。】

    【这些毕业作品。】

    【已经是交由老师来负责了。】

    【当初最早留校的那批学子。】

    【已经成长为了学校的支柱。】

    【平日里除了教书，还忙着自己研究的他们，对于这些毕业作品，基本上是一眼过去，就能够看出个大概情况。】

    【至于判断是否合格，也不需要思索太久。】

    【但是。】

    【这一次。】

    【却出现了意外！】

    【不少老师围着眼前的学子作品，他们脸上露出了迷茫的神色。】

    【放在眼前的作品，看起来就是一盏灯，好像算不得什么发明。】

    【但那学子却说，这盏灯可以在煤矿洞之中使用，不会引起矿洞爆炸！】

    【这就让他们有些不太轻下定论了！】

    【“如果说。”】

    【“真的像这学子所说那样。”】

    【“这盏灯不会引起矿洞爆炸。”】

    【“那已经不叫做毕业作品、而是可以角逐姬长兮研究奖的伟大成果了！”】

    【“可它……真的有效？！”】

    【这些老师们可没有资格，寻找某个煤炭矿洞，来做这样的实验。】

    【因为如今煜国的煤炭矿洞，基本都是处在开采中，如此危险的实验，别说是矿洞工人了，就连他们自己都不敢轻易尝试！】

    【“毕竟。”】

    【“稍有不慎。”】

    【“它可是会害死很多人的！”】

    【“亦或是让矿洞受到影响！”】

    【这些老师很清楚，实验必须尽可能保证安全。】

    【而且就算是真的没有爆炸，他们也不敢保证是跟这新式的矿灯有关，毕竟目前他们也不知道，那引起矿洞爆炸的会是什么原因！】

    【可能是灯的火，也可能是采掘不当，又或者是矿工之友的影响！】

    【在无法确定影响因素之前，他们也不敢立刻下定论，至于将这个毕业作品给否决了，那也非常的不合适。】

    【“总不能因为我们看不懂学生的发明，所以就认为学生一定做不到吧？”】

    【但凡他们有着这样的心理，也就不会在学校担任老师了！】

    【连最基本的公平都做不到，那还配称得上是为人师表吗？！】

    【于是。】

    【讨论到最后。】

    【他们只能将陛下与姬长兮殿下请来。】

    【当看到这两位出现在学校时，学子们顿时兴奋不已，而当知道，他们两人是为了某个毕业作品而来后，那些学子脸上更是露出了羡慕之色！】

    【所有人都知道。】

    【若是这个作品。】

    【通过了陛下与姬副校长的审查。】

    【“那他无论是留校当老师，还是选择出仕为官，都将会一片光明！”】

    【这些学子在心中想道。】

    【而当陈怀信看到了，那被叫做安全灯的毕业作品，并且认真经过检查后。】

    【他顿时明白，这个学子对于气体的研究，绝对是到了一种高度！】

    【“因为。”】

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